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新工科怎么建？打开这份“天大方案” | 我与教育强国共成长
到2035年建成教育强国，是党中央作出的重要决策部署，是习近平总书记念兹在兹、殷切期盼的“国之大者”。教育系统牢记嘱托，砥砺奋进，奋力书写教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。日前，教育部新媒体矩阵推出“奋进在教育强国大路上——沿着总书记指引的方向砥砺前行”专栏，展示教育系统加快建设教育强国的生动实践。
今天，“奋进在教育强国大路上——沿着总书记指引的方向砥砺前行”专栏之“我与教育强国共成长”系列，一起打开天津大学新工科建设的“天大方案”↓↓↓
立德树人
培养有灵魂的卓越工程师
天津大学自诞生之日起便肩负着
兴学强国的使命
新工科建设的最终目的
是培养有家国情怀的卓越工程师
天津大学团队自主研发的
“海燕”水下滑翔机
是服务我国海洋强国战略的
国之重器之一
在天津大学的课堂上
教师以一次次
刷新世界纪录的“海燕”
作为生动案例
把国家重大战略需求
世界科技发展前沿
与课堂教育相结合
引导学生成长为引领未来的
行业领军者和变革者
将科技史教育融入工学类专业课程
增强学生的社会担当
“海燕”一路“滑翔”
诠释着肯于创新
刻苦钻研的科研精神
同“海燕”一起成长的
一批又一批年轻人
也将投身到
祖国最需要的事业中去
转化为自己的自觉行动
“科学没有国界
但科学家是有祖国的”
抓住“爱国奉献”这一天大传统
就是抓住了立德树人的关键
天津大学以工程伦理为抓手
用“新工科+课程思政”的模式
引导学生坚定政治信仰
实现“有灵魂的工程教育”
交叉融合
重构课程体系打破学科藩篱
新工科之所以“新”
就在于“学中做、做中学”的
学习模式
目的就是培养出
符合未来需求的卓越工程师
《设计与建造》
是天大面向本科一到四年级学生
全新开设的“新工科”项目制课程
课上，学生按照课程要求
从需求分析、概念结构设计
零件制造到系统集成
从无到有做出一辆物流小车
学生背后的强力保障
是一支专门成立的30余人的
指导团队
老师们来自机械、精仪等5个学科
涵盖物流小车涉及到的专业技术
与其他课程不一样
这门课用全过程评价
代替了传统的考试评价
天津大学推动多学院合作搭建起
未来智能机器与系统等十多个
多学科联合、多方参与的
人才培养平台
并以项目为链条重新设计了课程
把课程内部各模块、知识点
有机串联起来
全力打造以“项目制”为特征的
新课堂
与时俱进
探索新工科时代答案
随着天津大学新工科项目逐步推进
一系列特色鲜明的
教育政策和培养方案已经形成
以“天大方案”为代表的
新工科教育“中国方案”
带动了人才培养综合改革
催生了新时代中国高等教育的
新教改、新质量、新体系和新文化
形成了内涵上实质等效的
全球新工科教育的中国模式
天津大学“新工科教育”
助力构建中国特色、世界水平的
工程教育培养体系
项目获2022年国家级教学成果奖
特等奖
“天大方案”在全球工程教育变革
成功经验的基础上再创新
面向国家未来经济发展需要、
未来科技发展、企业需求
国际竞争与机遇
建设可复制和可参考借鉴的
新工科教育模式和体系
获得世界工程教育界高度评价
从浩瀚星空中的气象卫星
到高原大坝上隆隆驶过的
无人碾压机
从万米深海自在遨游的
“海燕”水下滑翔机
到千里诊疗的“妙手”机器人
从不断探测基因奥秘的合成生物学
到全球首个可开源片上脑机接口智能交互系统
……
“大国重器”
国家大型地震工程模拟研究设施
落地天大
国家首批未来技术学院
建设单位之一的
天津大学未来技术学院揭牌
开全国先河聘请民营企业家
担任学校创业学院院长
……
站在教育、科技、人才的交汇点上
天津大学以更高质量的人才培养
回应党和国家的要求
助力中国高等工程教育
绘就时代答卷
策划 | 教育部政务新媒体
来源 | 教育政务新媒体联盟成员单位天津大学供稿
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