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　　2024年教育部“自动化专业核心课程群虚拟教研室”教学研讨会在杭召开
 
　　为贯彻落实教育“十四五”规划，深入加强虚拟教研室建设，进一步巩固建设成效，12月28-29日，2024年教育部“自动化专业核心课程群虚拟教研室”教学研讨会在杭州召开。教育部自动化专业教学指导委员会副主任委员、自动化专业核心课程群虚拟教研室主任、南京理工大学吴晓蓓教授，教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会委员、浙江大学本科生院院长张光新教授、同济大学陈启军教授，教育部工科基础课程教学指导委员会委员、东南大学孟桥教授，中国自动化学会教育工作委员会委员、阜阳师范大学党委常委、副校长黄云志教授，合肥工业大学仪器科学与光电工程学院院长夏豪杰教授等出席大会。虚拟教研室建设秘书组成员、各工作组组长代表以及虚拟教研室成员代表50余位骨干教师参加。浙江大学控制学院侯迪波副院长主持大会。
 
 
　　张光新教授在致辞中指出，虚拟教研室是国家教育数字化战略行动的重要纽带，提升教师教研热情和教学水平的有力抓手，推动优质教学资源共建共享的有效机制。在后续建设中，各兄弟院校也将充分发挥自身资源及平台优势，增强跨区、跨校、跨学科的联动，在实践中不断转变教学理念、更新教学内容、创新教学模式、改进教学方法，不断提高人才培养质量。
 
 
　　报告阶段，邀请到东南大学孟桥教授作《面向学生需求的知识图谱构建》专题报告。孟教授结合信息工程核心基础课程群虚拟教研室在知识图谱上开展的研究探索实践工作以及当前各大平台对知识图谱的建设现状，探讨知识图谱与人工智能之间的关系；从教学需求出发分析知识图谱应该具备的功能；以学生需求为中心，以多门核心基础课程为对象，探讨知识图谱在学生学习过程中真正可以起到的作用；通过自建的在线平台，探索知识图谱的建设、展示、运行的方法和思路，探索互联网+技术背景下提高教学高等教育质量的新途径。
 
 
　　张圣宇研究员代浙江大学计算机学院吴飞教授作《新一代人工智能科教平台赋能知识点微课程建设实践》专题报告。报告围绕当代人工智能知识体系的演化脉络，以“计算机101计划”为代表的新一代人工智能教育与改革实践展开，探讨了从K-12到本科层面的人工智能课程设计，结合“人工智能引论”核心课程建设以及新一代人工智能科教开放平台——“智海”的研发应用实践，介绍如何在数字化形态下建设人工智能教材、搭建AI+X微专业以及开展“灰犀牛”智能技术特训班等新型教学模式。
 
　　虚拟教研室秘书长戚国庆老师作自动化专业核心课程群虚拟教研室阶段工作汇报。他介绍了虚拟教研室前期建设的整体情况，探讨活动回顾、相关教研活动。他指出，在各兄弟院校的支持和广大高校教师的共同努力下，虚拟教研室近年来建设成效显著，在知识图谱建设、习题库建设、案例库建设以及交流研讨等方面都取得突破。
 
　　吴晓蓓教授就虚拟教研室下一步工作思路进行了汇报并就开设智能自动化与机器人微专业与参会老师进行探讨，针对微专业“学科交叉”、“针对性强”、“灵活性高”的特点提出自己的思路与想法，并给出了下一步工作思路和方向。
 
　　为推动学科内同行深度交流和学科间跨界交叉互动，加强虚拟教研室建设的理论与实践研究，自动化专业核心课程群虚拟教研室下属工作组开展了分组研讨，就教学建设共建共享、课程教学改革等进行分享讨论。智能检测组牵头人黄云志教授、自控理论组牵头人吴晓蓓教授、控制系统组牵头人沈艳霞教授、计算机控制组牵头人侯迪波教授、智能机器人组牵头人陈启军教授、吴俊教授分别结合本组研讨交流情况及特点，分享了典型教研方法、典型教研成果及建设过程中积累的经验和做法，为虚拟教研室成员提供了有益借鉴。
 
　　2022年2月教育部公布了首批国家级虚拟教研室建设名单，“自动化专业核心课程群虚拟教研室”获批成为首批试点。本虚拟教研室由牵头高校南京理工大学、浙江大学、同济大学、江南大学、合肥工业大学5所长三角地区部属“双一流”建设高校联合组建，共同推动优质教学资源共建共享，构建跨院校、跨地域的一流自动化专业教学共同体。本次教学研讨会的成功举办进一步推动了自动化专业核心课程群虚拟教研室建设的实质深入，为实现教研室共享人才培养理念、共建人才培养方案、共用虚拟教学平台、共促课程高质建设的目标提供了良好的交流平台，推进专业和课程更高水平的建设质量与更广范围的成果共享。