World Skills International（下简称WSI）是每两年举行一次的国际技能赛事，各国在这项比赛中所取得的成绩能反映出本国职业技术教育水平和各个行业人力资源保障的水平。我国每年有近千万职工、学生参加各个等级的职业技能竞赛，从近几年世界技能大赛的技术内容和组织模式看，WorldSkills有许多值得我们学习的独特之处。今年3月份在人社部有关司局的直接领导下，我们启动了首批6个参赛项目的选手集训工作，我本人负责的是机械工程CAD赛项，下面我就针对集训工作中显现的一些问题和对策谈下我本人的看法，供大家在今后组织各类职业比赛时参考。

　　一、WSI的技能标准和国家职业标准有较大差距

　　WSI的技能标准中没用专门的理论考核模块，但你没有理论知识绝对是考不出来的，这是由于其出题和解题方式具有理论-实践一体化技巧。

　　WSI的技能标准的评分细则很“细”，采用500分制，专家打分分细（小到0.1、0.2分），每次竞赛完后，WSI技能管理团队会分析各个赛项的选手分数，经过统计分析，研究平均分数和方差的分布规律，来评价考题的难易程度和合理性。

　　对策：分步修改我国目前的职业标准。

　　二、国家队选手的选拔渠道不畅通

　　从世界技能大赛的赛项来看（见表1），共分成6个行业大类约42项，其中能反映出高新技术和高技能职业特征的项目主要集中在制造类和信息技术类，如机电一体化、制造团队挑战赛、机械工程CAD、移动机器人、网站设计、飞机维修等对专业理论和知识要求较高，对英语水平要求高（通常要大学6级以上），适合本科生参赛，但由于本科生教育不属于技能教育体系，所以本科生集训没有政策条件保障。

　　建议：从国家部委政策层面制订相关选拔条例，建立由多部委、行业协会联合的WSI专家和选手选拔办公室统一协调高校、职业院校、技校和企业的选手选拔，保障选出的选手能代表国家最高技能水平。。

　　三、我国的产品标准没有完全与国际接轨，导致目前的集训非常困难

　　WSI采用最新的国际ISO标准，其图纸和测量工具都和ISO标准有关，但目前基地的基础条件无法支持ISO标准训练，有许多WSI的题选手无法做，因为我们没有完整的ISO标准和对应的工具系统，例如，前几天CAD基地向日本三丰公司的订货有1/3国内都没有，需要交100%订金后等6个月时间才能拿到。

　　对策：我们的实训基地建设应该聘请世界500强企业的工程师参与，这些国际化企业常常是ISO的忠实执行者（甚至是发起人），没有符合国际标准的设备和工具系统，是不可能培训出WSI比赛的优胜者的。

　　四、我国的工程教育（包括职业教育）存在严重理论-实践脱节问题，这也是目前的教改问题

　　本次我共从全国985重点工科高校、示范性高职院校、广州本地的重点技师学院选拔了17名学生参加集训，经过第一轮20天集训，选拔出的5名选手都来自重点工科高校，他们具有一流的英语基础（大学6级），有2人已是推荐研究生，软件应用能力很强，但几乎没有一个同学可以独立完成一张具有实际加工意义的工程图纸，而这一项目正是WSI最看重的内容。

　　对策：目前的教师缺乏工程和实践素养，应该尝试由企业工程师出题来考核学生。

　　小结：

　　1.WSI已具有60年的辉煌历史，其54名成员主要由发达和中等发达国家组成，已经形成了一个受到全球各领域知名企业支持的国际技能竞技平台，形成了博大精深的技能开发、技能管理、技能推广体系，通过比较研究和分步引进WSI的标准和实施规范，可以极大地加快我国人力资源强国的建设步伐。

　　2.对照WSI的标准，很清晰的看到了我国高等教育的教学改革、职业院校的教学改革和实训基地建设和世界水平的差距。我国的校企结合还要注重实效性。

　　3.我们目前还缺乏WSI集训基础条件和选拔机制，大规模地建立高效的集训基地和指导专家队伍是一个复杂的系统工程，需要有国务院多个部委、行业协会、地方政府的通力协作与支持，加上经过几次国际大赛的锻炼后，我相信在WSI获得奖牌仅是时间问题。